Kliknij tutaj --> 🎃 polska scenariusz 3 latki

Zaproszenie dzieci do obejrzenia filmu o polskich symbolach narodowych pt. „Polak mały”. Zapoznanie z flagą, godłem oraz hymnem Polski. Rozmowa dotycząca treści obejrzanego filmu. Wyszukiwanie godła i flagi Polski wśród innych, określanie i nazywanie barw Polski. Czytanie globalne wyrazów „biały”, „czerwony”. Zabawa Scenariusz przedstawienia Trzy małe świnki dla dzieci, przedszkolaków, 4, 5, 6 latków do pobrania i drukowania.Darmowy scenariusz dla przedszkolaków, nauczycieli. Generatory 3 2 Biedronka60. gosiaewa86. tycia-kicia. 3 LATKI • Scenariusze zajęć • pliki użytkownika jola2203 przechowywane w serwisie Chomikuj.pl • Scenariusz otwartego zajęcia dla rodziców w grupie dzieci trzy i czteroletnich Wiejskie podwórko.docm, Scenariusz hospitacji w grupie dzieci 3 i 4 gimnastyka.doc. Zamieszanie przed meczem z Czechami. Dramatyczne nagranie! Reanimacja 3-latki pod komisariatem [WIDEO] Służba w Policji bywa nieprzewidywalna i często wymaga podejmowania szybkich i stanowczych decyzji. Przekonali się o tym policjanci z Komisariatu Policji w Kożuchowie, dzięki którym życie 3-latki zostało uratowane. Mundurowi bez Scenariusz uroczystości listopada dla dzieci w wieku przedszkolnym, co się wydarzyło. Po wieloletniej zmusza polska odzyskała niepodległość, podajmy sobie graby i zróbmy duże koło, zabawą i piosenka pozdrawiamy się wesoło, cele szczegółowe dzieckodata listopada 1 roku jest jedną z najważniejszych w historii naszej ojczyzny. Site De Rencontres Gratuites Pour Seniors. Scenariusz zajęć integracyjnych klasa I Alina SzkopiakTemat bloku : Moja OjczyznaTemat lekcji „ Mój kraj – Polska”Cele ogólne: Dziecko: - kształtuje poczucie tożsamości narodowej- posiada wiedzę na określony temat- doskonali umiejętność czytania - zna prawidłowy wynik działań na dodawanie i odejmowanie-poznaje polskie symbole narodowe (mapa, godło, flaga);- wyjaśnia pojęcie „ojczyzna”;; - rozwija umiejętność uważnego słuchania i logicznego myślenia;Cele operacyjne:Uczeń:- umie czytać głośno, płynnie zwracając uwagę na znaki interpunkcyjne ,- umie wypowiadać się na temat swojej ojczyzny,- wie, że zdanie zaczynamy pisać wielką literą,- potrafi uważnie słuchać poleceń nauczyciela,- wypowiada się pełnymi zdaniami,- umie wypowiadać się na temat ilustracji,- zna symbole narodowe i potrafi je opisać,- wie, jak zachować się podczas słuchania hymnu narodowego,- potrafi wskazać na mapie góry, morza, rzeki,- potrafi układać zdania z rozsypanki wyrazowej,- samodzielnie sprawdza poprawność wykonania zadania. Metody:- czynna: samodzielnych doświadczeń, zadań do wykonania- słowna: opis, pogadanka ,praca z tekstem, rozmowa- oglądowa: ilustracje, pokaz- burza mózgów,- metoda niedokończonych zdań,- praktycznego działania,- indywidualna- z całą grupą - zbiorowaŚrodki dydaktyczne: - szyfrogram, cyfry od 1-10 - wiersz Cz. Janczarskiego ”Co to jest Polska”- mapa Polski,- podręcznik „Tropiciele”- e- book,- ilustracje przedstawiające piękno Polski ( góry, morze, pole, miasto, wieś, szkołę, łąkę),- karteczki do zapisywania,- rozsypanka wyrazowa,- symbole narodowe ( godło, flaga, hymn narodowy),- kaseta z nagraniem hymnu z zabytkami WarszawyPrzebieg zajęć: integracyjna: Wstaną i pomachają naszemu gościowi te dzieci, które: - mają dzisiaj dobry humor- mają coś żółtego na sobie- zjadły dzisiaj cale śniadanie- są w krótkim rękawku- są mózgów. N. rysuje na tablicy duży dom. U. wymieniają skojarzenia z tym rysunkiem. Powieszenie na tablicy mapy Rozwiązanie szyfrogramu matematycznego, którego wyniki działań ułożone od najmniejszego do największego dadzą nam hasło czyli temat przewodni O-2, A -6, S-4, P-1, K-52+1 ,6-4, 5+1 ,7-3, 3-2, 3+2POLSKA – określenie liczby sylab i głosek4. A czym jest Polska dla Cz. Janczarskiego dowiecie się z wiersza pt. „Co to jest Polska?” Co to jest Polska? spytał Jaś w to wieś i las, i zboże w polui szosa, którą pędzi do miasta autobus,i samolot, co leci wysoko nad to miasto, strumień i rzeka,i komin fabryczny, co dymi z daleka,a nawet obłoki, gdy nad nimi to jest także twój rodzinny przedszkole?Tak – i przedszkole, i róża w ogrodzie i książka na Czym jest Polska dla autora wiersza?, a dla Was?- Kto wskaże palcem na mapie kontur Polski?- Co ma wspólnego dom, który widzimy na tablicy z mapą Polski?- Jakim miejscem jest dom?- Co czujecie, kiedy jesteście w domu?Polska jest naszym domem. Miejscem, w którym czujemy się dobrze i bezpiecznie. Tu rozpoznajemy miejsca, domy, ulice, ludzi. Tu są zapachy, smaki, które dobrze znamy i lubimy. W domu, w Polsce wszystko jest nam bliskie i znane. Znakami naszego domu – Polski jest biało-czerwona flaga i godło z białym Praca z e-bookiem. Opowiadanie o miejscach do których wybierają się dzieci, na podstawie ilustracji6. Zabawa Jedzie pociąg z daleka’ Czeka nas dzisiaj podróż nikt nie karze na siebie pociąg wsiadamy i wsiadają do pociągu i śpiewają’Jedzie pociąg z daleka,Ani chwili nie czeka, konduktorze łaskawy, zawieź nas do ......A dokąd?. Zaproszenie dzieci w podróż po Polsce.).Dojeżdżamy na południe Polski:- jakim kolorem na mapie zaznaczone są góry?- wskazanie gór na mapie Polskic). Dalej podróżujemy pociągiem przy piosence „Jedzie pociąg z daleka” – Zawieź nas do...N. A dokąd?Pora wysiadać już podróżnicy ,dojechaliśmy do naszej stolicy! nt zakończonej zabawy-jakie miasta odwiedziliśmy podczas naszej podróży?Do jakiego miasta dotarliśmy na koniec?8. Zaproszenie do zwiedzania Warszawy(prezentacja plansz, ilustracji)- wskazanie Warszawy na mapie- czytanie globalne wyrazu: WARSZAWA - określenie liczby sylab, głosek i liter- czym obecnie jest Warszawa? – stolicą Polski9.. Zabawa „Prawda czy fałsz” – na zdanie prawdziwe wstają z krzeseł, a na fałszywe siedzą na krzesłach:- przy śpiewaniu hymnu należy zachować powagę, - największa rzeka Polski to Wisła- godłem Polski jest lew z koroną, - naszą Ojczyzną jest Polska, - Polska leży w Afryce- stolicą polski jest Kraków;10. Układanie zdań z rozsypanki zdaniowej i przepisywanie ich z utrudnieniami do zeszytu- praca indywidualna jest naszą biały jest naszym Odpowiedź na pytania do wiersza W. Bełzy pt. „Kto ty jesteś?”Kto ty jesteś? Polak znak twój? Orzeł ty mieszkasz? Między jakim kraju? W polskiej ta ziemia? Mą zdobyta? Krwią i ja kochasz? Kocham w co wierzysz? W Polskę pytań z wiersza na tablicy, a zadaniem dzieci jest wyszukanie spośród wielu zdań prawidłowych odpowiedzi i ich zawieszenie na Podsumowanie zajęć: Quiz „Co wiem o Polsce?”:Nasz kraj to ....................PolskaGodło Polski to............................Biały Orzeł na czerwonym tleFlaga Polski ma kolor .....................................biało - czerwonyDawna stolica Polski to ..................................KrakówStolica Polski to..................................WarszawaPolska leży w .....................................EuropieMieszkamy w Polsce , jesteśmy .................................... i prezentacja symboli narodowych14. Uzupełnianie zdań w kartach Zadanie pracy domowejPokoloruj godło Polski i wklej do zeszytu. Wpisz do zeszytu zdania z rozsypani wyrazowej16. Podziękowanie za pracę na lekcji PROWADZĄCA: Marta Zarębska GRUPA: 4,5-latkiTEMAT BLOKU: „Moja Ojczyzna – Polska” TEMAT DNIA: „Piękna nasza Polska cała” TEMAT ZAJĘCIA 1: „Wybieramy się w podróż po Polsce” – krótka charakterystyka wybranych miejsc w Polsce, poznanie tradycyjnych tańców ludowych oraz śpiewanie piosenek związanych z naszym krajem. Poznanie zawodu kolejarza i konduktora. Czytanie globalne (5latki). METODY: • słowne: rozmowa, objaśnienie• oglądowe: pokaz, obserwacja • czynne: zadań stawianych dziecku do wykonania FORMA: o zajęcia z całą grupą CEL OGÓLNY: nabywanie poczucia przynależności narodowej i rozpoznawanie charakterystycznych cech wybranych regionów Polski. CELE SZCZEGÓŁOWE:  zapoznanie z wyglądem mapy Polski, określanie kolorów na mapie poznanie miast oraz regionów Polski poprzez ilustracje, obrazki, stroje regionalne i inne rzeczy  wskazanie na mapie Polski wybranych miast (Warszawa, Kraków, Bielsko – Biała), gór, rzeki – Wisły, Morza Bałtyckiego  próby globalnego odczytywanie wyrazów (5-latki) rozwijanie słuchu  zapoznanie z dwoma tańcami regionalnymi  śpiewanie piosenek o Polsce wdrażanie do współdziałania w grupie  wdrażanie do słuchania poleceń nauczycielki. CELE OPERACYJNE: Dziecko:  wie, jak wygląda mapa Polski i potrafi określić kolory  utrwala nazwy: góry, rzeka, morze, miasto, stolica potrafi wskazać na mapie Polski: Warszawę, Kraków, Bielsko-Biała, Tatry, Morze Bałtyckie  zna obraz graficzny wyrazów: „mapa”, „Polska”, „Warszawa”, „Kraków”, „Bielsko-Biała”, „Tatry”, „Morze Bałtyckie”, „kolejarz”, „konduktor”, „marynarz”, „góral” (5-latki) oraz cyfr: 1, 2, 3, 4 rozpoznaje odgłosy: pociągu, szumu morza  wie, na czym polega zawód kolejarza, konduktora oraz marynarza uważnie słucha piosenek związanych z Polską  śpiewa piosenki: „Jedzie pociąg”, „Płynie Wisła, płynie”, „Jesteśmy Polką i Polakiem”  potrafi zatańczyć do piosenek „Zasiali górale” oraz „Kręcą się kółeczka póki gra poleczka” rozpoznaje miasta oraz regiony Polski poprzez ilustracje, widokówki, stroje regionalne i inne rzeczy potrafi współdziałać w grupie  słucha poleceń nauczycielki. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: - mapa Polski - ilustracje, - magnetofon, - płyty CD z nagraniami, - ilustracje i widokówki- akcesoria charakterystyczne dla wybranych regionów kraju, - napisy do czytania globalnego - bilety na pociąg, - odznaki „Kocham Polskę”PRZEBIEG ZAJĘCIA: 1. „Wszyscy są” – powitanie w kole piosenką: Wszyscy są, witam Was,Zaczynamy, już ja, jesteś Ty,Raz, dwa, Prezentacja mapy Polski, określanie kolorów na „Czym pojedziemy w podróż po Polsce?” – zagadka słuchowa: odgłosy pociągu. 4. „Wyjeżdżamy z Bielska – Białej” – oglądanie ilustracji i pocztówek związanych z naszym miastem. Prezentacja stroju wilamowskiego (oryginalny strój ludowy) używanego w powiecie bielskim (Wilamowice). Zapoznanie z zawodem kolejarza oraz konduktora na podstawie ilustracji. Globalne czytanie nazw zawodów (5-latki). Zaopatrzenie dzieci w bilety. 5. „Jedzie pociąg” – zabawa ruchowa ze śpiewem.: Jedzie pociąg, jedzie pociąg,a w pociągu dzieci,jadą sobie na wycieczkę,słonko jasno wagon – hop!Drugi wagon – tup, tup!Trzeci wagon – klap, klap, klap!Pociąg jedzie w „Gdzie dojechaliśmy?” – odwiedzanie poszczególnych miejsc i zaznaczanie ich na mapie (napisy do globalnego czytania): • Stacja 1 – góry Tatry – zagadka muzyczna: Baśniowa kapela (muzyka góralska), oglądanie ilustracji, pocztówek, stroju góralskiego. Taniec „Zasiali górale”.• Stacja 2 – Kraków – zagadka muzyczna: Hejnał Mariacki, słuchanie piosenki pt.: „Hej na krakowskim rynku”, oglądanie ilustracji, pocztówek oraz stroju krakowskiego. • Stacja 3 – Warszawa – słuchanie piosenki pt.: „Warszawa”, oglądanie ilustracji i pocztówek, śpiewanie piosenki „Płynie Wisła, płynie”: „Płynie Wisła, płyniepo polskiej krainie 2x,a dopóki płyniePolska nie zaginie” 2xTaniec „Kręcą się kółeczka póki gra poleczka”. • Stacja 4 – Morze Bałtyckie – zagadka słuchowa: odgłosy morza i statku, nawiązanie do zawodu marynarza, ilustracje, pocztówki, muszle, bursztyny, kamyczki, piasek, miniaturka latarni morskiej. Powrót do Bielska – Białej i śpiewanie piosenki pt.: „Jesteśmy Polką i Polakiem”: Ref.: Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiemKochamy Polskę z całych sił,Chcemy byś również kochał ją i ty i ty. 1. Ciuchcia na dworcu czekadziś wszystkie dzieci pojadą nią poznać pomknie daleko i przygód wiele na pewno w drodze spotka Jesteśmy Polką i Polakiem...2. Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałegdzie góry i górale to miasto stare w nim piękny Wawel obok Wawelu mieszkał Jesteśmy Polką i Polakiem...3. Teraz to już Warszawa to ważna sprawa bo tu stolica Polski Pałac Kultury, Królewski Zamek i wiele innych pięknych Jesteśmy Polką i Polakiem... 4. Toruń z daleka pachnie, bo słodki zapach pierników kusi mocno skończymy w Gdańsku skąd szarym morzem można wyruszyć dalej w Jesteśmy Polką i Polakiem... 7. Nagrodzenie dzieci odznakami „Kocham Polskę” i zakończenie ZAJĘCIA 2: „Warszawska Syrenka” – łączenie kropek, kolorowanie obrazka, a następnie wycinanie i wyklejanie ogona syrenki kawałkami z folii • słowne: rozmowa, objaśnienie• oglądowe: pokaz, obserwacja • czynne: zadań stawianych dziecku do o zajęcia z całą grupą o praca indywidualna. CEL OGÓLNY: nabywanie poczucia przynależności SZCZEGÓŁOWE:  uważne słuchanie „Legendy o tarczy i mieczu” odpowiadanie na pytania dotyczące legendy  zapoznanie z wyglądem herbu Warszawy  wskazanie Warszawy na mapie Polski rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej  wdrażanie do współdziałania w grupie  rozwijanie koordynacji wzrokowo–ruchowej  rozwijanie zdolności manualnych  wdrażanie do słuchania poleceń nauczycielki. CELE OPERACYJNE: Dziecko:  uważnie słucha „Legendy o tarczy i mieczu”  rozumie treść legendy  wie, jak wygląda herb Warszawy potrafi wskazać Warszawę na mapie Polski  zna obraz graficzny wyrazów: „Syrenka”, „Warszawa” (5-latki) potrafi współdziałać w grupie  potrafi wykonać pracę plastyczną  wie, jak należy bezpiecznie posługiwać się nożyczkami i klejem słucha poleceń nauczycielki. ŚRODKI DYDAKTYCZNE: - „Legenda o tarczy i mieczu” H. Łochockiej- ilustracje do legendy - ilustracja z herbem Warszawy - mapa Polski- napisy: „Syrenka”, „Warszawa”- kontury Syrenki Warszawskiej - kredki- folia aluminiowa - nożyczki- ZAJĘCIA: 1. Zapoznanie z treścią „Legendy o tarczy i mieczu” H. Łochockiej ilustrowaną obrazkami. 2. Rozmowa na temat legendy: • Gdzie mieszkała Syrenka, kto był jej przyjacielem? • Jaka przygoda spotkała Syrenkę w drodze do Bałtyku? • Jaką nazwę przyjęło miasto, które powstało z osady Warsa i Sawy? • Do czego służyły Syrence tarcza i miecz? 3. Globalne czytanie wyrazu „Syrenka” (5-latki). 4. Zapoznanie z wyglądem herbu Warszawy. 5. Wskazanie na mapie stolicy Polski – Demonstracja wykonywania pracy plastycznej:  łączenie kropek, kolorowanie, zapoznanie z techniką plastyczną (wyklejanie kawałkami folii aluminiowej),  wskazanie, które miejsca na herbie należy wykleić, przypomnienie, w jaki sposób należy posługiwać się nożyczkami i klejem,  pokazanie jak przyklejać folię, zwrócenie uwagi na estetykę Warszawska Syrenka” – łączenie kropek, kolorowanie obrazka, a następnie wycinanie i wyklejanie ogona syrenki kawałkami z folii Omówienie prac i tworzenie Likwidacja zajęć – czynności porządkowe z pomocą dzieci pełniących dyżury. Scenariusz zajęcia przeprowadzonego w grupie młodszej (3,4latków)Opracowała: Zofia PilchTemat zajęcia : ,,Jesteśmy Polakami ”Cele ogólne :-Budzenie szacunku i przywiązania do symboli narodowych- przypomnienie barw flagi i godła państwowego-Rozpoznawanie melodii hymnu państwowego oraz zachowania właściwej postawy podczas słuchania hymnu słownika dzieci o nowe operacyjne (dziecko potrafi ): -rozwiązać zagadki-wie, jak nazywa się nasza Ojczyzna-rozpoznaje flagę i godło Polski-zna znaczenie barw narodowych-śpiewa piosenkę , tańczy do muzyki-rozpoznaje melodię hymnu państwowego-zachowuje właściwą postawę podczas słuchania hymnuMetody pracy: czynne , oglądowe , słowneFormy pracy : indywidualna , grupowaŚrodki dydaktyczne : zagadki ( flaga , godło, ojczyzna ), flaga Polski , godło, płyta CD z nagraniem hymnu państwowego ,piosenką ,,Jak przyjemnie maszerować ” ,melodie z różnych regionów , kartki białe i czerwone, nagranie szumu wiatru , kolorowe paski papieru, klej, szablon flagi Polski, Przebieg zajęcia : piosenką ,, Na powitanie wszyscy razem ”. zagadek ( na tablicy umieszczona jest flaga i godło Polski ) :- Pytanie nietrudne- każdy to przyzna , jak się nazywa nasza Ojczyzna ? ( Polska )-Biel na niej jest i czerwień , powiewa pięknie ,gdy wiatr się zerwie ( flaga )-W górach mieszka wielki ptak. To jest naszej Polski znakZobaczysz go kiedyś może , to jest przecież biały...(orzeł )3. ,,Nasze barwy ojczyste” - przypomnienie znaczenia barw na fladze Polski ( biel –czystość, serce czyste, czerwień – miłość ) -dzieci opisują wygląd godła i flagi do fragmentu piosenki ,,Jak przyjemnie maszerować ”. Dzieci ustawione w dużym kole- maszerując naśladują czynności wymieniane w piosence:Jak przyjemnie maszerować, plecki swoje wyprostować. Maszerują przedszkolaki -młodsze, średnie i starszaki . ref: Hej, hej, hej zróbmy wielkie koło bawmy się wesoło raz, dwa , trzy. 2x ( na słowa raz, swa, trzy –klaszczą w dłonie ) ruchowa ,,Chorągiewki na wietrze ”- połowa dzieci z grupy otrzymuje kartki białe , druga część grupy- kartki w kolorze czerwonym. Na przerwę w nagraniu ( odgłos wiatru ) zadaniem dzieci jest dobrać się w pary , tak aby powstała flaga biało-czerwona . słowna ,, Prawda -fałsz ”– nauczyciel mówi zdanie np.,, Mieszkamy w Polsce” , ,,Nasza stolica to Warszawa ”, ,,Flaga Polski ma kolor biało- niebieski ”-zadaniem dzieci jest określenie , czy to prawda czy fałsz . ruchowo-słuchowa ,, Baczność – hymn Polski ”. Dzieci poruszają się do muzyki ( nagrań melodii z różnych regionów Polski np. melodia góralska, Lasowiak i inne ) . W momencie , gdy dzieci usłyszą hymn państwowy mają za zadanie przybrać właściwą postawę –stanąć nieruchomo na ,,baczność ”a gdy słyszą inną muzykę – tańczą swobodnie . ,,Flaga Polski ” –na stoliku leżą pocięte paski kolorowego papieru . Zadaniem dzieci jest odnalezienie właściwych barw, umieszczenie ich i przyklejenie na szablonie Porządkowanie miejsc pracy. Podziękowanie za udział w zajęciu . Zakończenie zajęcia. -40%  Zbiór scenariuszy zajęć i uroczystości o charakterze patriotycznym dla dzieci w wieku przedszkolnym Książka z 2 płytami CD, zestawem pomocy dydaktycznych i mapą konturową Polski Od Wydawcy Spis treści Do darmowej dostawy brakuje: 149,00 zł Zapytaj o produkt tel. 12 631 04 10 wew. 101 Opis Fragmenty piosenek Zobacz film Podgląd Pomoce dydaktyczne Szczegóły produktu W skład publikacji wchodzi książka ze scenariuszami zajęć i uroczystości o charakterze patriotycznym przeznaczonymi dla dzieci w wieku przedszkolnym, oraz dołączone do niej: 2 płyty Audio-CD zawierające 20 pieśni i piosenek oraz podkłady muzyczne do nich (w tym „Hymn Polski” i 7 tradycyjnych pieśni patriotycznych oraz 12 piosenek o charakterze patriotycznym napisanych specjalnie dla dzieci), a także nagranie hejnału mariackiego; 24 karty A4 z kolorowymi pomocami dydaktycznymi niezbędnymi do przeprowadzenia opisanych zajęć – zapakowane w estetyczną teczkę; konturowa mapa Polski formatu B1–. Publikacja powstała w oparciu o materiały stworzone na potrzeby Międzynarodowego Projektu Edukacyjnego „Piękna Nasza Polska Cała”. Projekt zgromadził wokół siebie wielu ludzi, którzy chcieli pokazać, że patriotyzm jest nie tylko wartościową ideą, ale także realnym doświadczeniem możliwym do przeżycia już nawet przez najmłodszych – dzieci w wieku przedszkolnym. Ludzie ci stworzyli myśl, którą następnie „podchwyciło” wielu nauczycieli i wychowawców z placówek różnego typu. Ta myśl zaczęła się rozszerzać i przynosić zaskakujące rezultaty – w postaci materiałów związanych z pojęciem patriotyzmu, spływających do osób koordynujących projekt. Materiały te pokazują, jak realnie rozumiany jest patriotyzm i jak wiele ma kolorów. W książce znajduje się 12 scenariuszy uroczystości i inscenizacji z okazji polskich świąt narodowych, 7 scenariuszy zajęć różnych (w tym zajęć otwartych z udziałem rodziców, zawodów sportowych, a nawet turnieju patriotycznego) oraz 32 wiersze o tematyce patriotycznej, a także teksty piosenek i pieśni patriotycznych występujących w scenariuszach. Wśród scenariuszy uroczystości znajdują się te potrzebne do zorganizowania występu listopadowego z okazji Narodowego Święta Niepodległości, akademii majowej – z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 maja 1791 r., a także uniwersalne inscenizacje o szeroko rozumianej tematyce patriotycznej (traktujące o domu rodzinnym czy małych ojczyznach). Scenariusze uroczystości zostały podzielone na trzy kategorie dostosowane do wieku dzieci: dla dzieci 3-4-letnich, dla dzieci 4-5-letnich oraz dla dzieci 5-6-letnich. Każdy scenariusz zawiera umieszczony na początku opis dekoracji, strojów i rekwizytów, a także spis występujących postaci (przy czym należy pamiętać, że poszczególne kwestie mogą być modyfikowane – rozdzielane pomiędzy większą liczbę dzieci lub łączone – zgodnie z liczbą dostępnych aktorów, zamysłem nauczyciela oraz możliwościami dzieci z danej grupy). Autorkami propozycji ujętych w publikacji są: Anna Bomba, Monika Bącik, Agnieszka Besser-Krysiak, Agnieszka Bugajska, Agata Dziechciarczyk, Małgorzata Glapa, Katarzyna Jaworska, Dorota Kluska, Joanna Łoziak, Kamila Łyżwińska-Grubecka, Magdalena Siwiorek, Agnieszka Skalska, Karolina Skonieczka, Monika Smułka, Marzena Wacowska-Chałoń, Anna Zielińska. Dla kogo nauczyciel Grupa wiekowa 3-latki 4-latki 5-latki 6-latki uczniowie klas I-III Obszar podstawy programowej poznawczy obszar rozwoju społeczno-emocjonalny obszar rozwoju Pora roku na cały rok Uroczystości, święta patriotyczne Aranżacje Jakub Kozub Jerzy Zając Miłosz Konarski Wojciech Gąsior Muzyka Gabriela Gąsior Jerzy Zając Ludmiła Fabiszewska Miłosz Konarski Słowa Agnieszka Frączek Dorota Kluska Ludmiła Fabiszewska Magdalena Nowak ISBN 978-83-65915-64-1 Rok wydania 2020 Liczba stron 160 Płyta CD lub zawiera CD tak Zobacz także Klienci którzy zakupili ten produkt kupili również: inne produkty w tej samej kategorii -30% -45% -45% -45% -25% -45% Zbiór scenariuszy zajęć i uroczystości o charakterze patriotycznym dla dzieci w wieku przedszkolnym Książka z 2 płytami CD, zestawem pomocy dydaktycznych i mapą konturową Polski Od Wydawcy Spis treści

polska scenariusz 3 latki